Цель: способствовать расширению представления о творчестве К.И.Чуковского
Задачи: расширять читательский кругозор детей; развивать речь, выразительное чтение; развивать образное мышление, любознательность; развивать творческие способности, воображение детей; воспитывать положительные качества: дружелюбие, чувство товарищества, опрятность, послушание; прививать любовь к творчеству К.Чуковского и книге.
Ход:
Вы сегодня умывались?
Полотенцем вытирались?
Чай попили? А поели?
И одеться вы успели?
На урок ко мне пришли
Все с собою принесли?
Руки взяли? Ноги взяли?
А про уши не забыли?
Ротик, носик захватили?
Значит всё у вас на месте?
Итак, Начинаем !
Недаром дети любят сказку.
Ведь сказка тем и хороша
Что в ней счастливую развязку
Уже предчувствует душа,
И на любые испытанья
Согласны храбрые сердца
В нетерпеливом ожиданье
Благополучного конца.
Дорогие, ребята, сегодня я приглашаю вас в сказочную страну одного писателя, который очень любил детей и сказки.
Наш праздник хочу начать с загадки:
Тараканище придумал,
Бармалея сочинил.
Мойдодыра, Айболита
В своих сказках не забыл.
И про горюшко Федоры
Малым детям рассказал.
И про солнце, что украли,
Каждый с детства тоже знал.
Это не Чайковский.
Он – Корней … Чуковский!
Сегодня мы собрались, чтобы вспомнить произведения замечательного детского писателя Корнея Ивановича Чуковского. Недалеко от Москвы, в посёлке Переделкино, в небольшом доме много лет жил высокий седой человек, которого знали все дети страны. Это он придумал множество сказочных героев: Муху-Цокотуху, Бармалея, Мойдодыра. Звали этого замечательного человека Корней Чуковский.
Рассказ
Корней Чуковский – это литературный псевдоним писателя. Псевдоним – это придуманное имя самим автором. Настоящее его имя — Николай Васильевич Корнейчуков. Учёный, писатель, переводчик, литературовед, К. Чуковский написал для детей много стихов и сказок. У К.И.Чуковского было четверо детей. Случилось так, что ему пришлось срочно ехать со своим маленьким сыном, который заболел, у которого была высокая температура, в вагоне поезда. И чтобы он не хныкал, стал рассказывать ему сказку, которую давно хотел записать…
Жил да был Крокодил.
Он по улицам ходил.
Папиросы курил,
По-турецки говорил –
Крокодил, Крокодил
Крокодилович!
Сын перестал плакать, а потом оказалось, что запомнил наизусть эту сказку. А вот еще одна история, которая помогла К.И.Чуковскому написать другую сказку. Однажды Корней Иванович сидел за своим письменным столом, и услышал плач своей младшей дочери, которая не хотела умываться. Он вышел из кабинета, взял девочку на руки и неожиданно для себя тихо сказал..
Надо, надо умываться
По утрам и вечерам,
А нечистым трубочистам
Стыд и срам, стыд и срам…
В гости дедушка Корней
Приглашает всех детей!
Но особенно он рад
Пригласить таких ребят,
Кто умеет слушать сказки
Или любит их читать.
Вот мы с вами и оказались в сказочной стране, где живут добрые сказки Корнея Ивановича Чуковского. Закройте глаза, представьте, что мы летим на воздушном шарике далеко-далеко, через моря и океаны, леса и степи (под тихую музыку). Вот он опускается все ниже и ниже и, наконец-то мы оказались на незнакомой станции. Прочитайте ее название.
Станция «Знакомые странички».
Героем многих сказок К.И. Чуковского является Крокодил. Послушайте отрывок из сказки и вспомните её название.
Долго, долго крокодил Вдруг на встречу мой хороший,
Море синее тушил Мой любимый Крокодил.
Пирогами и блинами, Он с Тотошей и Кокошей
И сушеными грибами. По аллее проходил…
…И со слезами просил Повернулся, улыбнулся,
-Мой милый, хороший, Засмеялся Крокодил.
Пришли мне калоши, И злодея Бармалея,
И мне, и жене, и Тотоше. Словно муху проглотил.
Он по улицам ходил… А в Большой Реке
А за ним народ Крокодил лежит,
И поет и орет: А в зубах его
«Вот урод так урод! Не огонь горит -
Что за нос, что за рот! Солнце красное…
И откуда такое чудовище!»
Станция «Бюро находок»
У меня в мешке находятся разные вещи. Их кто-то потерял. Ваша задача, ребята, помочь найти их владельцев. Но вы должны не только назвать, кому принадлежит эта вещь, но и вспомнить отрывок из этого произведения, в котором о ней говорится:
телефон –
У меня зазвонил телефон
Кто говорит?
Слон.
Откуда?
От верблюда.
Что вам надо?
Шоколада.
Для кого?
Для сына моего.
А много ли прислать?
Да пудов этак пять или шесть:
Больше ему не съесть.
Он у меня еще маленький!
воздушный шарик –
Ехали медведи на велосипеде
А за ними кот задом наперед.
А за ним комарики на воздушном шарике.
А за ними раки на хромой собаке.
Волки на кобыле. Львы в автомобиле.
Зайчики в трамвайчике.
Жаба на метле…
Едут и смеются, пряники жуют.
мыло – Вот и мыло подскочило
И вцепилось в волоса,
И кусало, как оса.
блюдце – А за ними блюдца, блюдца –
Дзынь-ля ля!Дзынь-ля-ля!
Вдоль по улице несутся –
Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!
На стаканы – дзынь! – натыкаются,
И стаканы – дзынь! – разбиваются.(«Федорино горе»)
термометр – А птица над ними кружится.
А птица на землю садится.
И бежит Айболит к бегемотикам,
И хлопает их по животикам.
И всем по порядку
Дает шоколадку.
И ставит им градусники!(«Айболит»)
денежка – Муха. Муха-Цокотуха.
Позолоченное брюхо!
Муха по полю пошла.
Муха денежку нашла.(«Муха-Цокотуха»)
К.И. Чуковский очень любил детей. Он прислушивался к их разговору, записывал их смешные речи и создал книгу, которую так и назвал «От двух до пяти». Это самая известная книга, после сказок. Она посвящена особому языку, детскому. Над этой книгой писатель работал более 50 лет. Вот некоторые выдержки из этой книги:
- «Девочка увидела вдали пароход и закричала: «Смотрите, паровоз купается».
- «Жил- был пастух Макар. И была у него дочь Макарона».
- «Папа, смотри, твои брюки нахмурились»
- Мама, как мне жалко лошадок, что они не могут в носу ковырять.
Станция «Весёлые пассажиры»
/Физ. минутка/
Ехали медведи на велосипеде,
А за ними кот задом наперед.
А за ним комарики на воздушном шарике.
А за ними раки на хромой собаке.
Волки на кобыле, львы в автомобиле,
Зайчики в трамвайчике, жабы на метле.
Едут и смеются, пряники жуют.
Станция «Героический поступок»
Соедини героя сказки с поступком, который он совершил.
Айболит-----------вылечил зверей.
Воробей----------съел таракана.
Крокодил--------проглотил солнце.
Комар-------------спас Муху – Цокотуху.
Федора-----------помыла свою посуду.
Медведь---------вернул солнце в небо.
Бабочка----------потушила море.
Лисички----------зажгли море.
Станция «Секретная телеграмма»
Но весь секрет в том, что я не знаю кто вам телеграммы прислал. Давайте попробуем угадать.
1.Не желаем больше крякать!
Мы хотим, как лягушата, квакать! (утята «Путаница»)
2.Садись на меня, Айболит,
И, как большой пароход,
Тебя повезу я вперед! (кит «Айболит»)
3.Дорогие гости, помогите!
Паука – злодея зарубите! (муха, «Муха-цокотуха»)
4.Моем, моем трубочиста
Чисто, чисто, чисто, чисто!
Будет, будет трубочист
Чист, чист, чист, чист! (щетки «Мойдодыр»)
5. Погодите, не спешите,
Я вас мигом проглочу!
Проглочу, проглочу, не помилую!» (таракан, «Тараканище»)
6.Приезжайте, доктор,
В Африку скорей.
И спасите, доктор,
Наших малышей! (гиппопотам, «Айболит»)
Станция «Бармалеевка»
Бармалей перепутал строки из сказок К.И. Чуковского. Нам надо собрать предложения.
Мой мальчик попал под трамвайчик.
И вперёд поскакал Айболит, и одно только слово твердит:
«Лимпопо, Лимпопо, Лимпопо!»
Но тут выплывает кит: «Садись на меня Айболит. И как большой
пароход тебя повезу я вперёд».
О, если я не дойду, если в пути пропаду, что станет с ними
с больными моими зверями лесными?
И рыщут по дороге слоны и носороги. И говорят сердито:
«Что ж нету Айболита?»
А рядом прикорнула зубастая акула. Зубастая акула – на
солнышке лежит.
И вывихнуто плечико у бедного кузнечика. Не прыгает,
не скачет он, а горько - горько плачет он.
На птице – глядите - сидит Айболит и шляпою машет, и громко кричит:
«Да здравствует, милая Африка!»
И рада, и счастлива вся детвора: «Приехал!
Приехал! Ура! Ура! Ура!»
И к полосатым бежит он тигрятам, и к бедным горбатым
больным верблюжатам.
Десять дней подряд он лечит несчастных зверят и
ставит, и ставит им градусники.
Вот и вылечил он их! Лимпопо! Вот и вылечил больных. Лимпопо!
И пошли они смеяться, Лимпопо! И плясать и баловаться, Лимпопо!
Вот идёт гиппопотам и кричит он, И поёт он:
«Слава! Слава, Айболиту! Слава добрым докторам!»
Станция «У Мойдодыра»
А теперь я проверю, как вы знаете правила личной гигиены. Я буду читать стихотворение, а вы после каждой строчки быстро и громко отвечайте «Это очень хорошо».
Жил на свете мальчик Коля
Он учился в нашей школе
В семь утра он поднимался
Никогда не умывался
Он старательно учился
И однажды отличился
Отнял он рекорд у Вани
Три недели не был в бане.
Но исправился наш Коля
И его все хвалят в школе
Стал наш Коля молодец
Тут и сказочки конец.
-Я надеюсь, что вы возьмете с Коли пример, и вас будут только хвалить в школе.
Подведение итогов.
Каждое произведение К.И. Чуковского чему-то учит маленьких читателей. Чему учат сказки Чуковского?
Сказки Чуковского помогают всем детям ориентироваться в окружающем мире, заставляют чувствовать себя бесстрашными участниками воображаемых битв.
Бармалей – слушаться родителей,
Федорино горе – поддерживать порядок в доме,
Мойдодыр – следить за чистотой своего тела и одежды,
Муха-цокотуха – быть осторожным при выборе друзей.
Я думаю, что у каждого из вас есть любимый герой Чуковского или герой, который больше нравится.
Молодцы! Вы сегодня не только показали свои знания, но и надеюсь, что и узнали что-то новое для себя, а в дальнейшем познакомитесь с еще непрочитанными сказками К.Чуковского и будете постоянными читателями библиотеки.
Путешествие наше подошло к концу.